Übersicht

CIRCE befasst sich mit dem Problem der Diskriminierung aufgrund des Akzents im schulischen Umfeld. Die Diskriminierung aufgrund des Akzents ist eine der am weitesten verbreiteten und widerstandsfähigsten Formen der Diskriminierung, die mit der Aktivierung von Vorurteilen verbunden ist, die ausschließlich auf der Art und Weise basieren, wie Menschen klingen.

CIRCE zielt darauf ab, das Bewusstsein für das Phänomen zu schärfen und mehr Toleranz gegenüber Akzentvariationen zu erreichen, beides Schlüssel zum Schutz der pluralistischen, mehrsprachigen und multikulturellen europäischen Identität.

CIRCE wird SchülerInnen und LehrerInnen in die Entdeckung der Mechanismen der Akzentdiskriminierung einbeziehen, indem es die folgenden Aktivitäten durchführt:

  • Untersuchen, wie Akzentdiskriminierung in der Schule stattfindet und wie sie sich auf das Leben der Schüler auswirkt.
  • Bereitstellung von Ressourcen für Schüler und Lehrer, um mehr Toleranz gegenüber Akzentvariationen zu entwickeln.
  • Sensibilisierung für das Thema Akzentdiskriminierung im schulischen und universitären Umfeld.


Das CIRCE-Projekt gliedert sich in vier Arbeitspakete:

  • WP1, geleitet von Prof. Silvia Calamai: Projektkoordination, Management und Kommunikation.
  • WP2, geleitet von Prof. Robert Fuchs und Dr. Philipp Meer: Bewertung der Art und des Ausmaßes von sprachlichen Vorurteilen durch die Beobachtung von Reaktionen auf Akzentvariationen und von Spracheinstellungen, die sich in der Sekundarstufe in allen EU-Ländern herausbilden.
  • WP3, geleitet von Prof. Luís Guerra: Erstellung von Bildungsressourcen, um sprachlichen Vorurteilen entgegenzuwirken.
  • WP4, geleitet von Prof. Amna Brdaveric-Celjo: Einbindung von Studenten in die Förderung der sprachlichen Vielfalt.

Zu den erwarteten langfristigen Ergebnissen des Projekts gehören:

  • eine größere Toleranz gegenüber nicht-muttersprachlichen und nicht-standardisierten Akzenten innerhalb der drei Hauptzielgruppen (Lehrer, Schüler der Sekundarstufe und Universitätsstudenten)
  • eine stärkere Sensibilisierung der breiten Öffentlichkeit für Fragen im Zusammenhang mit Linguismus und Akzentdiskriminierung
  • Aufnahme des Themas Linguismus und Akzentdiskriminierung in die Lehrpläne von Schulen und Universitäten.